[Breanna Lungo-Koehn]: Estamos prontos? Preparar? Reunião do Comitê Escolar de Medford, 13 de janeiro de 2020, Câmara do Conselho, 19h Chamada de rolagem. Subsídio ao membro? Presente.
[Paulette Van der Kloot]: Membro do Kreatz? Aqui. Membro de McLaughlin? Aqui. Membro do MUART? Aqui. Membro Ruseau? Presente. Van der Kloot Membro, presente. Prefeito Lungo-Koehn? Presente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tudo, por favor, levante -se e cumprimente a bandeira.
[SPEAKER_02]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aprovação da ata de 6 de janeiro de 2020. Movimento para aprovar. Movimento para aprovar. Segundo. Vice -presidente Rousseau, apoiado pela Sra. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Percebi que eles são os Falcons que vivem em 123 Fulton Spring Road. Então apenas a primavera está faltando. Está na página dois, participação da comunidade.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação do Presidente Rousseau, alterada pela Sra. Kreatz, apoiado pela Sra. Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Os minutos passam de acordo com a alterada. Aprovação de faturas, transferência de fundos e aprovação da folha de pagamento. Moção de aprovação da Sra. Van der Kloot.
[Kathy Kreatz]: Eu só tenho uma pergunta. Havia apenas alguns artigos que não foram classificados. Vamos ver. Eu estava na página dois. Equipe, outra, BMCA 2006-25. Eu posso reconhecer isso. Sim, boa noite.
[Kirsteen Patterson]: Então isso é para um programa de serviço de alimentação.
[Kathy Kreatz]: OK. E então, na página quatro, Bill e Associates tinham quatro artigos que estavam sozinhos em outros suprimentos. Isso é para a piscina, suprimentos de piscina. Tudo bem, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação da mulher da escola Van de Kloot, apoiada por? Destacado Destacado pela Sra. Kreatz. Uma chamada é necessária. Sim. Todos que são a favor, sete afirmativos, zero de negativo. A aprovação de faturas e folhas de pagamento foi aprovada. Secretário relata.
[Paulette Van der Kloot]: Apenas uma coisa rápida. Comecei a assinar as contas na última quarta -feira. Será meu costume assiná -los na quarta -feira de manhã no ensino médio. Por volta das 10 horas, eles serão o que eu espero. Eu gostaria de convidar meus colegas para vir e se juntarem a mim. Se você estiver disponível na quarta -feira, isso é ótimo. Se você não estiver, podemos fazê -lo em outro momento. Se você quiser ir em algum momento. Algumas semanas são mais pesadas do que outras semanas, então você nunca sabe com antecedência. Mas, por favor, se você quiser se juntar a mim nesta quarta -feira, me avise, apenas tenha um aviso. Mas eu certamente acho que é uma experiência valiosa, então faça isso quando eu puder. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: E número quatro, relatório do secretário. Há mais alguma coisa?
[SPEAKER_02]: Isso foi tudo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Relatório dos comitês. Temos algum relatório? Nenhum. Não há relatórios. Participação da comunidade. Abaixo, temos o número sete, relatório de superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Superintendente Dama. Boa noite. Eu não tive a oportunidade na semana passada Mas espero que todos tenham tido umas férias pacíficas e alegres. Além disso, eu queria receber pessoalmente o prefeito Lungo-Koehn, Melanie McLaughlin e Jenny Graham no comitê da escola. A celebração inaugural foi alegre. Esperamos um ano ambicioso e emocionante enquanto trabalhamos juntos para fornecer a melhor educação para todas as crianças em nossa comunidade. Meu mantra tem sido, um Medford, um distrito. Somos mais fortes quando trabalhamos juntos para melhorar a qualidade de vida de todos em Medford. Com a morte de meu pai, aprecio a superintendente associada Diane Caldwell por lidar com a reunião do comitê escolar na semana passada para mim. Além disso, aprecio todos aqueles que expressaram suas simpatias para mim e minha família. Foi o meu maior apoiador. E vamos sentir muita falta disso. Lembre -se de que, caso ocorra um clima inclinado, nossa equipe está trabalhando diligentemente no desenvolvimento de uma política para possivelmente usar um atraso de dois horas. O cronograma de ônibus teria que ser realizado, assim como os diretores devem realizar suas horários em sala de aula para que isso funcione. O mais importante é que também precisamos continuar trabalhando em estreita colaboração com o Departamento de Obras Públicas para garantir que eles possam limpar os estacionamentos e as calçadas ao redor das escolas a tempo. Obviamente, a segurança é a nossa principal prioridade, por isso pretendemos nos encontrar com todas as partes e ver se essa é uma opção que pode funcionar para nós, em vez de ter que cancelar diretamente a escola. Então, estamos tentando encontrar um meio feliz. Além disso, a graduação para a classe 2020 se aproxima rapidamente, junho de 2020. Os idosos devem encomendar seus bonés e vestidos nas datas a seguir, nesta semana, quarta -feira, 15 de janeiro e quinta -feira, 16 de janeiro e na próxima semana, quarta -feira, 22 de janeiro ou quinta -feira, 23 de janeiro. Os pedidos ocorrerão fora da academia nas duas datas, e o custo é de US $ 20 por aluno. Portanto, apenas dinheiro ou cheques, e os cheques devem ser pagos ao limite e ao vestido. Próximos eventos importantes. Há uma escuta, isso é para o público ouvido. Quero que todos saibam que, durante o mês de fevereiro, em nossas próximas reuniões, faremos anúncios no processo de loteria escolar intermediária para estudantes da sexta série em agosto de 2020. Além disso, a construção de pontes para as sessões de informações do jardim infantil também aparecerá e teremos uma apresentação a esse respeito. Naqueles que constroem pontes para sessões de jardim de infância, incentivamos as famílias a participar de uma das três sessões informativas. E nessas sessões, eles têm a oportunidade de ouvir nosso departamento de enfermagem, representantes do Centro de Informações para Pais, Pic. Também teremos intérpretes disponíveis, se necessário. E eles aprenderão sobre o processo de registro. Essa é a próxima informação para nossas reuniões de fevereiro. Então, quero que a comunidade tenha certeza de que você não está atrasado, que não há necessidade de se preocupar com os próximos prazos, porque você ainda não perdeu nada. Então, também quero compartilhar boas notícias sobre nossos ex -Mustangs. E é bom ver que tantos Mustangs retornam e continuam contribuindo para o sucesso das escolas públicas de Medford. Eu gostaria de reconhecer Lou Mandarini do Local 22. Era fazer compras pouco antes das férias com os alunos do lado vocacional do programa de artesanato de construção da casa em colaboração com o Rotary. E eles fizeram. Cestas de comida para famílias em Medford. E o Local 22 doou US $ 1.400 em produtos alimentícios para essa causa. E assim, em colaboração com nossos estudantes profissionais, doar mais de 2.000 alimentos não perigosos. Então ele só queria reconhecer seu trabalho duro e seu compromisso de retribuir à comunidade. E assim, mais de 200 famílias em Medford Eles poderiam ter recebido essas cestas de férias e alimentos não -perecíveis. Então, fiquei muito feliz com isso e muito orgulhoso do trabalho que está acontecendo com os alunos que participam do serviço comunitário. Além disso, Dave McGilvery, em novembro e dezembro, McGilvery, diretor da Maratona de Boston, falou em ambas as escolas intermediárias, conversando com nossos alunos do ensino médio, motivando -os e incentivando -os a perseguir seus sonhos. Além disso, ele também foi um dos palestrantes inaugurais na semana passada em nosso lendário teatro Chevalier, e também falou. Então, ele é um orador maravilhoso e, novamente, já que eu sou um novo Mustang, claramente, uma vez um Mustang, sempre um Mustang, e apreciamos os graduados em reservar o tempo de seus horários apertados para melhorar as oportunidades para a comunidade de Medford. Também quero compartilhar com você que ontem tive a oportunidade de ser o orador convidado na Associação Japonesa do Grande Boston. Eles estavam comemorando o Ano Novo Japonês até 2020. Ocorreu em Arlington em sua prefeitura. Então, vou pedir -lhe para me receber. Posso cometer alguns erros, mas tentarei compartilhar um pequeno fragmento com você. Akemashite omedetou enjoimasu, que significa feliz ano novo em japonês. Mas para aqueles que podem não estar cientes, desde 1980, Medford tem uma cidade irmã no Japão, e a cidade irmã no Japão é Nobooka. Além disso, parte da tradição japonesa, celebra os partidos de Bonninkai. E uma festa de Bonninkai é uma festa saudável. Seu objetivo é deixar para trás as preocupações e problemas do ano antigo. Além disso, aprendi sobre Ikigai, e Ikigai significa seu propósito na vida. É algo que todos devemos prestar mais atenção, pois ensina a aceitar as pessoas como elas são, pedimos que nos afastem de nossas vidas muitas vezes excessivas e sugerimos que todos vivamos na época. Então, eu só queria dizer que Ikigai a todos vocês, e fico feliz em voltar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Estamos felizes por eles terem voltado. Obrigado, superintendente. Segundo, propusemos datas da reunião para o comitê de orçamento de todo o ano fiscal 21, que Sra. Christine Patterson.
[Kirsteen Patterson]: Em. Patterson. Obrigado. Esta é apenas a lista de rascunhos para as datas propostas e os horários das reuniões. Estes estão antes de todas as reuniões do comitê escolar agendadas regularmente. Eu acho que esses foram os dias sugeridos para esse tipo de público orçamentário. Nós os temos programados para 530. Novamente, o local e o método sobre como O envio dessas reuniões para a comunidade é por causa de seu critério. E, novamente, estes serão publicados publicamente reuniões depois de aprovadas durante o cronograma. Notarei que esse cronograma começa muito antes do ano passado. Temos uma área suficiente para cobrir e fornecer um A programação prolongada para mergulhar um pouco mais, se você desejar, para algumas das áreas que tinham perguntas adicionais ou que não poderiam sentir que havia tempo suficiente desde o último ano enquanto passamos por esse processo. É um processo muito inclusivo e aberto ao público. E, novamente, estaríamos cobrindo as áreas nas datas que estão diante de você como uma lista proposta. Obrigado.
[Kathy Kreatz]: Mulher do Comitê Escolar, Kreatz. Sim. Eu queria saber, porque conversamos sobre isso, Erin Dibenedetto, era um ex -membro do comitê escolar, havia feito um gesto no ano passado no final das apresentações que registraríamos as reuniões antes do orçamento, porque havia tantas pessoas que não sabíamos que tínhamos as reuniões. Então eu queria fazer um movimento para Registre as reuniões antes do orçamento que teremos na sala 207. Obviamente, verifique se a equipe de gravação sai no final de nosso comitê de toda a reunião. Eu sei que o vice -presidente Russo nos enviou uma mensagem na semana passada compartilhando alguns detalhes sobre Outra comunidade que teve sua equipe de gravação seguiu durante sua sessão executiva. E não tenho certeza de como fazemos isso. Não sei quem controla a ativação, mas ontem conversei com o conselheiro Riccariello, e todas as suas reuniões antes do orçamento estão registradas na Câmara 207, quando elas têm suas reuniões antes do orçamento. Então, eu só queria reiterar isso e por transparência para que todos sejam bem -vindos. Mesmo que não possam chegar lá, poderiam olhar de casa ou de conveniência. Isso é algo que definitivamente vamos fazer?
[Kirsteen Patterson]: Novamente, isso estaria a critério do comitê. Eu não coloquei um local. Indiquei o Conselho da Cidade apenas para uma generalização. Então isso dependeria do comitê como Eu queria chamar o movimento.
[Breanna Lungo-Koehn]: O segundo. Movimento por movimento. Sim. Os créditos femininos do comitê escolar destacados pela mulher do comitê escolar de McLaughlin. Todos que são a favor. Ele se opôs a mim. O movimento passa. Teremos essas reuniões na sala 207 e conversarei com Patrick Gordon da Community Cable, assim como nosso funcionário da cidade sabe como usar a equipe, então o faremos.
[Kathy Kreatz]: Excelente. E eu só tinha outro pedido menor, se possível. Depois de termos as datas finais aprovadas, podemos colocar as datas, não sei se possível, no site sob as datas do nosso comitê escolar regular. Onde as pessoas podem ir e olhá -las com facilidade e talvez possamos compartilhá -lo com o comunicado de imprensa se pudéssemos perguntar a Lisa Evangelista se ele pudesse reunir um comunicado de imprensa assim que as datas forem finalizadas se essas são as datas da tentativa e poderíamos compartilhá -las através das redes sociais para envolver o público um pouco mais porque no ano passado eu não sabia sobre elas, então estou tentando fazer a voz este ano. Isso é um movimento? Sim, será, suponho que um segundo movimento um segundo movimento para Reúna um comunicado à imprensa para compartilhar as datas para que as pessoas possam compartilhá -las nas redes sociais. E, se possível, não sei se há espaço no site para se adaptar às datas nas reuniões regulares do comitê escolar. Não conheço a estrutura do site. É por isso que não tenho certeza, mas você pode vê -lo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Kathy Kreatz]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mulher do Comitê Escolar de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim, eu só queria agradecê -los por montá -los pelas datas e também uma das perguntas que eu iria fazer é quando elas estariam disponíveis no site, mas não tenho certeza. Sei que as outras datas partem para o povo das relações públicas e, portanto, eles adicionam às datas no boletim que sai que, você sabe, o comitê das reuniões completas do orçamento é outra maneira de lembrar, mas acho que é ótimo que o público saiba assim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, moção por mulher do comitê escolar, está tudo bem.
[Jenny Graham]: Mulher do Comitê Escolar, Graham. Outro pensamento. Talvez possamos combinar todo o lado, mas devemos ter um tipo de comitê de todo o todo antes que todo esse processo seja iniciado para que possamos montar nossos pensamentos e subestá -lo no que pensamos que queremos ver em termos de dados que nos procuram de uma perspectiva orçamentária, de modo que Ken the Departamento preside a reposição de coisas, se houver um assunto, se houver um assunto, se houver um assunto, para que a perspectiva do orçamento, para que Ken, os presidentes do departamento, estejam trabalhando para montar o assunto, se houve Em particular, sabemos que queremos ver que podemos dar a todos que avisam avançados para que possam reuni -lo, em vez de sentir que precisam responder a essas coisas na marcha à medida que essas perguntas surgirem. Porque acho que há coisas que posso pensar que gostaria de ver por escrito. E tenho certeza que todos têm essas coisas. Portanto, não tenho certeza se podemos fazer algo em termos de planejamento orçamentário antes do início de todo esse processo para que todos possamos estar na mesma página sobre o que esperar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, a moção da mulher do Comitê da Escola Kreatz obterá a agenda do orçamento em um comunicado à imprensa e nas redes sociais e no site, bem como modificado pela mulher do Comitê Escolar de McLaughlin para Newsletter e modificado pela mulher do Comitê Escolar de Graham para obter um comitê de toda a reunião para obter dados e planejar o orçamento. Sob uma moção de aprovação da mulher do Comitê Escolar de Kreatz, apoiada pela mulher do Comitê da Escola de Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa.
[Kirsteen Patterson]: São essas datas com as quais estamos indo? Eu não ouvi isso real.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu escrevi. Sim. E todos viram as datas, temos orientação, inglês, estudos sociais, matemática, ciências e idiomas do mundo em 24 de fevereiro de 2020, 5.30 a 7. Temos arte, fisia, saúde, mídia de biblioteca, serviços de saúde e atletismo em 23 de março de 2020, das 17h30 às 19h. Secundário, secundário, vocacional, de educação técnica, atividades e programas de estudantes, estudantes, em 6 de abril de 2020, das 17h30 às 19h Temos educação para aprendiz de inglês, educação especial em 13 de abril de 2020, das 17h30 às 19h. Temos o comitê escolar, finanças, negócios, despesas em todo o distrito e em todo o distrito, 4 de maio de 2020. Transporte, segurança e OSP em 18 de maio de 2020. Vamos reservar em 1 de junho de 2020, Se necessário, e a apresentação da audiência orçamentária será a última reunião do Comitê Escolar em 15 de junho de 2020. Superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Em seguida, em resposta, para adicionar um comitê adicional, que estaria em nossa próxima reunião regular, que é 3 de fevereiro, em resposta à sua inscrição, Graham, membro do Comitê da Escola. De acordo com as reuniões alinhadas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Podemos tentar, ou podemos tentar a semana anterior. Mas vamos agendá -lo. Sim. Comitê Escolar de Mulheres de Graham.
[Jenny Graham]: Moção para aprovar esse cronograma alterado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação da mulher do Comitê Escolar de Graham, apoiada pela mulher do Comitê da Escola Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O cronograma é adotado. Número três, relate as melhores práticas do Departamento de Serviços de Saúde de Tony, Tony está pronto?
[Toni Wray]: Boa noite e bem -vindo ao prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Toni Wray]: Bem -vindo aos novos membros do comitê escolar e olá a todos os outros. Então, estou aqui apenas para dar uma pequena descrição do departamento de serviços de saúde, especialmente para o nosso novo ... Que os enfermeiros sigam a estrutura da Associação Nacional de Enfermagem Escolar do século XXI do século e se alinham a toda a escola, comunidade completa, toda a estrutura infantil. Essas atividades e práticas recomendadas vão além dos cursos, doenças e exatamente o que muitas pessoas pensam sobre a prática de enfermagem escolar. Em seguida, as enfermeiras da escola primária no outono fizeram uma detecção de visão para todos os nossos estudantes de jardim infantil que usam um novo seletor de visão mais recente da geração. Foi fornecido pelo nosso Departamento Regional de Saúde Pública e conseguimos detectar todos os estudantes de jardim infantil em quatro dias. A tela são telas para a causa mais comum de cegueira nas crianças, que é ambliopia. E esperamos projetar nossos alunos em idade pré -escolar no final de janeiro. No ensino médio, Lisa Skiffington, Jennifer Silva e Stephanie McCann se concentraram em reduzir a administração de Tylenol para queixas menores. No ano passado, mais de 900 doses de Tylenol foram dadas, e os alunos têm o hábito de pedir isso como seu primeiro pedido. Então as enfermeiras decidiram que fariam alguma educação em torno de formas de maneiras de identificar seus sintomas agudos e encontrar maneiras alternativas de tratar isso. E na Escola Secundária Curtis Tufts, Ashley Donnelly criou um canto tranquilo no escritório da enfermeira e incorporou total atenção em sua prática com os alunos com o objetivo de ajudar os alunos a acessar técnicas de gerenciamento de estresse e encontrar e desenvolver habilidades positivas de enfrentamento. O feedback até agora tem sido realmente positivo sobre isso. Na Andrews Intermediate School, Avery Hines está trabalhando em um projeto semelhante para aumentar os alunos no aprendizado de alunos que ajudam os alunos a gerenciar suas queixas de ansiedade. E ela tem que os alunos qualificam sua ansiedade, estabelecem um cronômetro e têm um número correspondente de minutos para aproveitar as diferentes técnicas de redução de estresse ou técnicas de relaxamento, para que possam se virar e voltar para a escola, de volta à aula. muito oportuna. Se os alunos descobrirem que é necessário mais tempo, ele ficará sentado e gastará mais tempo causando uma conversa em profundidade com eles ou uma referência a um conselheiro ou conselheiro para ajuste. Na Brooks Elementary School, Patricia Cooney e Allison McGilvery trabalharam na expansão do atendimento a estudantes que têm necessidades contínuas de saúde complexas. Pat defendeu com sucesso o uso de equipamentos médicos especializados para um aluno e foi capaz de fornecer observações muito relevantes e relevantes a um prestador de cuidados especializados que resultou na programação de avaliações médicas adicionais para esse aluno, para que as adaptações pudessem ser feitas na escola e esse aluno pudesse acessar seu currículo. Allison identificou os alunos que tinham mais de 300 enfermagem Visitas no Escritório de queixas somáticas e colaboraram com a equipe de Brooks e depois desenvolver planos de suporte comportamental com o objetivo de aumentar o horário da aula. Na Escola Primária de Columbus, Karen Roberto e Laurie Borriello implementaram aulas de educação em saúde sobre questões de asma e conexão e comportamento cerebral. Karen O financiamento Greene foi garantido e poderia comprar o manequim radical Randy e um programa de educação de asma. E ela e Laurie ensinam os alunos a reconhecer seus sinais de angústia, identificar quais são seus gatilhos, usam seus medicamentos adequadamente para que possam evitar seus gatilhos e, esperançosamente, permanecerem na aula sem se sentir doente. Além disso, eles trabalharam com os alunos para desenvolver uma apresentação sobre como o cérebro e o corpo se conectam ao comportamento e o mostraram em uma feira de ciências da escola. Nas escolas primárias e intermediárias de McGlynn, Carla Constanza, Karen Breen e Peggy Donahue e Lori Borello criaram placas de propaganda para seus alunos onde publicam, todos os meses publicam informações relevantes, muito visuais de saúde e são uma ótima experiência de aprendizado para aprender inglês, para identificar diferentes necessidades de saúde e maneiras pelas quais eles podem lidar com essas necessidades de saúde. E, finalmente, nas escolas de Roberts, Brianna Cormos e Ashley Donnelly estão trabalhando para melhorar o acesso aos cuidados médicos através da conexão de famílias emigradas na hora com médicos locais de atenção primária. Eles coordenam a atenção entre os escritórios de cuidados primários, educação especial, professores de educação geral e usam tradutores para ajudar na imunização, vigilância e monitoramento. Ambos os enfermeiros apoiaram nossas famílias internacionais com a programação de consultas médicas para imunizações e o monitoramento da detecção de tuberculose. Brianna e Ashley também pilotaram um serviço telefônico de tradução para que pudessem se comunicar com essas famílias. E, como resultado, agora o estamos usando em todos os escritórios de saúde em todo o distrito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Portanto, apenas alguns aspectos proeminentes das maneiras pelas quais ajudamos nossas famílias. Brilhante. Temos algumas perguntas, eu acho.
[Kathy Kreatz]: Comitê Escolar de Mulheres Kreatz. Olá. Obrigado. Obrigado Sra. Rae, para o relatório. Foi uma leitura muito interessante sobre todas as diferentes técnicas. Ele estava curioso sobre o ensino médio. Quais foram as razões mais comuns pelas quais os alunos solicitaram Tylenol? Foi dor no estômago, dor de cabeça? Uma grande variedade de coisas.
[Toni Wray]: Fadiga. Falta de café da manhã, falta de almoço, certamente qualquer doença emergente, dores de cabeça, além de dores musculares e dores musculares no início de cada estação esportiva. Então, a abordagem se tornou como podemos descobrir qual é o problema real e como podemos abordar isso além dos medicamentos.
[Kathy Kreatz]: E eu li que suponho que um folheto para estudantes com educação para ajudá -los é que algo que eu poderia compartilhar conosco gosta de vê -lo, seria interessante ler sobre obrigado, obrigado e senhorita Stone
[Mea Quinn Mustone]: Bem, obrigado Miss Ray por todas essas informações. É realmente impressionante todo o trabalho que os enfermeiros fazem e parece que é quase necessária uma assistente social. Com licença, então, quando houver uma projeção de visão e enviar a carta de referência, você está lá, eu sei? Existe um seguimento -para dizer que você recebeu a carta de referência, mas realmente foi ao Opy Doctor?
[Toni Wray]: Na verdade, isso é necessário. Isso faz parte de nosso papel e responsabilidades e relatórios de responsabilidades ao Departamento de Saúde Pública. Então, esse se torna o serviço social do enfermeiro de construção individual para monitorar essas referências para garantir que os alunos estejam conectados e consulte um prestador de cuidados médicos apropriada.
[Mea Quinn Mustone]: Bom. E isso leva muito tempo quando eles têm filhos em seu escritório. E mesmo com, hum, nas tartarugas Tufts, quando os alunos desejam procurar técnicas de gerenciamento, como você tem alguma idéia de quantos alunos passam o dia ou quanto tempo permanecem?
[Toni Wray]: Hum, não, eu, isso, eu não. Hum, e ficar lá pode ser de alguns minutos a 15 ou 20 minutos. Depende apenas do aluno. O objetivo é realmente Ajude os alunos a acessar essas técnicas, usá -las de maneira eficaz e retornar à aula em tempo hábil, para que não se torne um lugar para sair. É um lugar para se reagrupar e retornar à aula.
[Mea Quinn Mustone]: E como o Estado exige cada vez mais em seu departamento, você acha que existe uma nova profissão para assistentes sociais no escritório de enfermagem? Tudo isso está cheio de nosso papel.
[Toni Wray]: Então, a Associação Nacional de Enfermeiras Escolares do século XXI abrange toda a coordenação dos cuidados e gerenciamento de cuidados, bem como toda a escola, todo o modelo da comunidade, todo o modelo da comunidade. Nós, como enfermeiros da escola, fazemos isso há algum tempo, mas, na realidade, é uma expansão das necessidades dos alunos. Estamos expandindo nossa coordenação de cuidados. E sim, leva muito tempo. Bom.
[Mea Quinn Mustone]: Portanto, suponho que possamos esperar até as reuniões do orçamento, mas seria que ele contratasse mais enfermeiros assumir todos os casos de casos. Provavelmente. OK. Não, quero dizer, todo o trabalho que eles fazem em todas as escolas é incrível.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, obrigado.
[Mea Quinn Mustone]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Vice -presidente Rousseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado por este relatório. Você não pode escapar sem ter notícias de mim. Nos Brooks, acho que ele o relatou uma vez nos últimos dois anos sobre estudantes que visitam mais de 300 vezes em um ano. E vale a pena notar que os alunos não estão na escola para 365. São 180 dias. E ele me levou a esse pensamento ou pergunta literalmente, cada elemento deste relatório é surpreendente. E eu me pergunto, seu apartamento se reúne para compartilhar? Práticas recomendadas e replique -as. Quero dizer, há apenas um longo tempo para cada dia para cada enfermeira. Eu entendo. Mas como certos elementos deste relatório são determinados como mais bem -sucedidos, talvez do que outros, como o resto da escola é replicado? Ou realmente depende de cada enfermeira para ser, oh, ei, você está fazendo isso? É interessante.
[Toni Wray]: Eu quero fazer isso. Nós tendemos a fazê -lo em um formato de reunião da equipe. Apenas compartilhando nossas práticas, coisas que sei, tentarei compartilhar todos os outros. Algumas das coisas, como o serviço telefônico de tradução que foi posto à prova e, em seguida, tivemos tanta sorte que todos saíram para dizer que é assim que eles acessam esse serviço e o usam para comunicações curtas com suas famílias.
[Paul Ruseau]: Assim, por exemplo, nos Brooks, onde há estudantes, quero dizer, não sei quantos, mas tenho mais de 300 visitas ao escritório da enfermeira por ano letivo. Isso rastreia todas as escolas e tem alguma idéia, Brooks é incomum?
[Toni Wray]: Eu posso rastrear isso para todas as escolas. Eu realmente coloquei muita independência em cada enfermeira da escola para conhecer o prédio e Use sua função para atender às necessidades, necessidades de saúde em seus edifícios. Mas sim, podemos obter essas informações. É um pouco difícil de lidar com o cérebro da escola, mas podemos levantá -lo.
[Paul Ruseau]: Nós conversamos sobre isso. E você sabe, quero dizer, porque eu não sou, Tendo mais de 300 visitas por ano letivo, quero dizer, pode haver crianças que, de fato, isso é perfeitamente razoável. Eles precisam visitar a enfermeira mais de duas vezes por dia para obter medicamentos. Boom, você tem mais de 300.
[Toni Wray]: Exatamente. Então eles estão olhando para as crianças que vêm várias vezes ao dia para o que parecem ser queixas somáticas. E, geralmente, se enquadra em crianças que precisam de apoio comportamental à saúde.
[Paul Ruseau]: Excelente. Gracias.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mulher do Comitê da Escola Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Meus colegas responderam a todas as minhas perguntas. Bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Excelente. Mulher do Comitê Escolar de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Obrigado pelo relatório, Sra. Raio. Foi muito informativo. Eu apreco. Eu também tive algumas perguntas de rastreamento. Na Escola Brooks para a somatização das visitas de estudantes identificados que têm mais de 300 visitas ao escritório de enfermagem para queixas somáticas e a política estabelecida, eu me pergunto Você tem, ou haveria um número sobre quantos alunos eles são? Quero dizer, se ele é um estudante, é uma coisa. Se eles têm 10 ou 20 anos.
[Toni Wray]: Eu teria que trabalhar com Kim Miles para obter esses dados do cérebro da escola. Allison estava trabalhando com esses alunos. Quero dizer, não era como se ela tivesse dezenas deles. Havia alguns com quem eu estava trabalhando. Mas, para fazer isso especificamente em todo o distrito, eu teria que trabalhar com Kim Miles para me ajudar a fazer isso.
[Melanie McLaughlin]: São dados muito úteis. Quero dizer, uma questão que acho que vemos ao longo do seu relatório é a preocupação com a ansiedade para nossos filhos, o que é uma preocupação crescente, eu acho, com nossas redes sociais 24-7. Tudo o que nossos filhos têm que lidar com o elemento de hoje. Então, eu acho que a somatização é interessante, mas também como, ou você sabe quando os pais, em que momento os pais podem ser notificados? Obviamente, se um aluno chegar ao escritório de medicina, sabemos que o pai sabe disso. Mas se for para alguma coisa, uma barriga ou o que for, você sabe, se houver 10 vezes, 20 vezes, 30 vezes, a que horas um pai notificaria?
[Toni Wray]: Você sabe, eu não acho que você pode colocar um número. Eu acho que é um É o relacionamento estabelecido pela enfermeira com o aluno. E se estiver determinando que está além de algo que um apoio comportamental no escritório pode lidar, então ele se aproximará e me diz que isso me preocupa. Eu acho que o médico deveria revisar seu filho. Vejo que isso acontece muitas vezes. Não é só que não estou tomando café da manhã. Parece ser outras coisas que acontecem. É algo que essa enfermeira tirará sarro de seu relacionamento com o aluno.
[Melanie McLaughlin]: Correto, com pais e escolas. Ótimo, isso é ótimo. Obviamente, eles estão fazendo um ótimo trabalho nas escolas e trabalhando juntos no relatório. Também me perguntei, Tony, sobre serviços de tradução por telefone, o que é realmente emocionante.
[Toni Wray]: É emocionante.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado por pilotar isso. Brilhante.
[Toni Wray]: Eu tenho que agradecer a Paul Telera porque havia fornecido muitas informações sobre os serviços.
[Melanie McLaughlin]: É ótimo, essa é uma das coisas que ele queria perguntar é como ele está colaborando com El para isso, mas claramente outros departamentos que poderiam estar interessados no serviço de tradução. Acho que estamos recebendo um relatório de Paul em breve.
[Toni Wray]: Por isso, estamos usando -o para aqueles breves telefonemas que os enfermeiros devem fazer para dizer que seu filho está com febre, por favor, precisa buscá -lo. É caro, como um minuto, por minuto de carga que é caro. Portanto, não é nada que possamos usar para uma reunião ou qualquer pessoa, você sabe, estamos usando -a para telefonemas curtos. Hum, enviei para casa uma referência de visão. Ele ainda não viu o médico, ou eu não tive uma nota de que vi o médico. Podemos rastrear isso? Hum, você sabe, mensagens desses caras, o agressor de seu filho em imunizações ou fazer imunizações, coisas assim.
[Melanie McLaughlin]: E quando foi pilotado?
[Toni Wray]: Novembro, início de novembro.
[Melanie McLaughlin]: Excelente. Então ele tem alguns dados sobre ele neste momento.
[Toni Wray]: E isso é financiado por nosso subsídio integral de serviços de saúde escolar. O dinheiro que temos disponível para isso é através desse subsídio.
[Melanie McLaughlin]: E suponho que em nossas reuniões de orçamento, ele nos contará mais sobre seus subsídios nos quais está trabalhando. Sei que você trabalha com tanta frequência e apreciamos o trabalho em torno disso. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Muito bom. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos um membro estudantil que tem uma pergunta? Venha e use o microfone.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: Então, eu apenas tive duas perguntas rápidas. Hum, o primeiro é sobre o ensino médio. Hum, como seria outras maneiras, como outras maneiras de ajudar? Assim, você não usaria Tylenol. Como eu faria, o que mais você usaria?
[Toni Wray]: Portanto, algumas abordagens muito básicas, hum, devem garantir que esteja bem hidratado, pois estar desidratado causará dores de cabeça. Hum, certificando -se de que o café da manhã e o almoço comem porque Se você não tem comida em seu corpo, não poderá avançar durante o dia e participar de seus estudos conforme necessário. Você só não tem energia. Descanse bem, então desligue o telefone celular às 9 da noite e entre na cama e durma bem à noite. Tende a ser estratégias muito básicas que todos podem usar.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: E então você acha que eu sei que mencionou o sonho e sou uma escola secundária, sou um estudante do ano passado. Passei dias quando dormi apenas duas horas. Então, o que acontece se um aluno se aproximar de você? E, obviamente, eles não são um aluno que está apenas tentando omitir a turma, mas obviamente tiveram uma noite difícil em que provavelmente esqueceram um jornal. O que você faria com eles? Você os enviaria de volta à aula sem dar a eles tylenol ou algo assim?
[Toni Wray]: Bem, depende da situação. Às vezes, nós lhe damos um lanche, nós os hidratamos e, depois de alguns minutos de descanso, eles ainda não se sentirem melhor, eles podem fazer com que um tylenol volte para a aula. Mas definitivamente não é usado como uma intervenção na linha de frente. Estamos realmente tentando promover hábitos realmente bons e saudáveis que são hábitos de vida.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: E então, sinto muito, só tenho uma última pergunta. Com o último na Roberts Elementary School, onde você tem serviços de tradução, por acaso, quem responde, quem usa, não quem usa, mas quem ajuda nas traduções?
[Toni Wray]: Portanto, o serviço está configurado, temos um número, um número de telefone para marcar, a enfermeira marcada diz a eles o idioma necessário para a tradução. Além disso, não sei exatamente como funciona. E Paulo pode responder um pouco melhor. Mas estamos conectados com a tradução para uma mensagem.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: Sim, não é alguém da cidade ou algo assim? Alguém na cidade não é? Não, não, é um serviço externo.
[Toni Wray]: É um serviço profissional.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bom trabalho. Obrigado. Obrigado. Para um relatório sobre estudantes de inglês, Paul Textera.
[Paul Teixeira]: Boa noite para todos. Boa noite. E bem -vindo aos novos membros. Obrigado. E para acompanhar sua pergunta, é como uma chamada de três caminhos. Ligue para o call center, identifique qual idioma você precisa, coloque alguém na linha e todos estão marcados ao mesmo tempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado.
[Paul Teixeira]: Portanto, estamos no meio dos testes de acesso e, para aqueles que não estão familiarizados com o acesso, é um teste obrigatório do estado. É administrado para uma série de vários dias. Cada edifício é um pouco diferente porque o teste é diferente, dependendo do seu nível de grau. Este teste mede os quatro domínios da linguagem, leitura, escrita, escuta e fala. E obtemos os relatórios no final de maio, no início de junho, e usamos esses dados para fazer nossas determinações de colocação para os alunos para o ano letivo seguinte. Em seguida, o ensino médio concluiu seus testes de acesso, com exceção da maquiagem. Atualmente, Roberts e McGlynn Primary estão fazendo seus testes de acesso. Columbus começará na quarta -feira, McGlynn Middle School na terça -feira e depois na quarta -feira seguinte, ou desculpe, a quinta -feira seguinte começa os Brooks. Então, concluiremos nossos testes de acesso em todo o distrito antes de 26 de janeiro. Nós espaçamos assim Podemos ter o suporte tecnológico apropriado em cada um dos edifícios. Os dois primeiros dias são os mais críticos, porque se houver algum problema necessário para resolver, isso prepara o estágio para o restante dos testes. Dei a você as pontuações de acesso de 2019 no gráfico. Não vou ler para você, mas se alguém tiver alguma dúvida sobre isso ou o teste, posso respondê -los agora.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Mulher do Comitê Escolar, Sra. Pedra.
[Mea Quinn Mustone]: A única questão é que parecia que todos aumentaram em um número positivo, exceto na Columbus e na Medford High School. Você poderia ver mais profundidade e se houvesse algo que pudesse ver que eu posso abordar para garantir que eles subam no próximo ano?
[Paul Teixeira]: Então, com Columbus, se você perceber 2017, eles tiveram um grande aumento entre 2017 e 2018. Mais de 24 pontos percentuais aumentaram. E acho que isso está sendo nivelado este ano. Em termos de diminuição, o que fazemos é obter um relatório de estado sobre cada aluno que não progrediu no teste de acesso, e cada professor do edifício obtém um formulário de monitoramento de progresso para esse aluno. Eles obtêm as pontuações do ano anterior, as pontuações do segundo ano. Eles montaram um equipamento baseado em edifícios, que incluiriam o professor da sala de aula, o professor de EL, se eles receberem o título I, e reuniu apoio a estudantes em todas as áreas. Eles identificam as áreas de necessidade e, com base nessas áreas de necessidade, por isso somos consistentes, é isso que está sendo entregue na sala de aula para intervenção e apoio, e esse nível um está acontecendo em todas as áreas para os alunos. Portanto, isso deve continuar aumentando as pontuações. Fazemos isso em cada escola. E então, com a Medford High School, olhamos para o nosso currículo e realmente adicionamos outra aula este ano. Adicionamos um nível entre 1 e 2, 1,5, é original, para apoiar os alunos que Pode ter chegado no ano passado, mas eles não estavam aqui por um ano inteiro, então não estavam prontos para o nível dois, ou alguns estudantes testados nesse nível, então adicionamos esse nível para tentar capturar os alunos nos estágios anteriores da aquisição de idiomas. É assim que as duas áreas foram cumpridas nisso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Vice -presidente Rousseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado pelo relatório. Além das pontuações, que pareciam boas, e mesmo as que foram rejeitadas, encontramos objetivos. Então eu acho que é um ponto importante. Não estabelecemos nossos objetivos, o estado o faz. Mas fiquei muito empolgado e diria que não estou surpreso com o trabalho que vi nos últimos anos, Veja que o redesenho do programa está realmente sendo considerado o plano para o estado. E eu só queria dizer o quão impressionante era. E obrigado pelo seu trabalho duro e por toda a equipe envolvida, porque sei que você não faz tudo sozinho. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. McLaughlin Women's School Comitê.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado pelo seu relacionamento e obrigado à sua equipe por todo o seu trabalho duro. E vejo que sim, Desi está interessado em sair para observar o programa. Isso é uma ótima notícia. Parabéns. E então eu tinha uma pergunta para a responsabilidade pelo acesso e pela NA pelos Brooks, não aplicável aos Brooks.
[Paul Teixeira]: Não há alunos suficientes para obter os dados. Por isso, obtenho os relatórios individuais dos alunos, mas o Departamento de Educação não tem o suficiente, não há estudantes suficientes em El Brooks para reunir os mesmos dados que as outras escolas.
[Melanie McLaughlin]: Bem, mas você tem relatórios individuais para saber se eles estão cumprindo o objetivo?
[Paul Teixeira]: Sim, informa o aluno individual. Então, qualquer pessoa que não esteja progredindo, continuamos os mesmos protocolos nos Brooks.
[Melanie McLaughlin]: Bem obrigado.
[Paul Teixeira]: E somente com relação aos objetivos, reuniões objetivas, esses objetivos também são estabelecidos individualmente para os alunos e fazem o mesmo para os estudantes de Brooke. Mais uma vez, simplesmente não há estudantes suficientes para encontrar os mesmos cálculos que lhes ocorrem.
[Melanie McLaughlin]: Desculpe, vá em frente.
[Paul Teixeira]: Não, então cada aluno obtém um objetivo individual. Então, de acordo com onde eles estavam no ano anterior e, portanto, parte desse relatório de monitoramento de progresso leva em consideração que sabemos onde esse aluno deve obter para o próximo nível. E então eles tomam toda essa informação e é assim que fazem a determinação geral. Se as escolas cumpriram seu objetivo e depois como um todo, se o distrito cumprisse seu objetivo, cada escola cumpriu um objetivo e o distrito cumpriu seu objetivo.
[Melanie McLaughlin]: E você sabe, eu entendo que os dados não são significativos o suficiente para informá -lo, mas você conhece seus relatórios de progresso, relatórios pessoais, como estão os alunos lá?
[Paul Teixeira]: Então, com os Brooks, é um pouco diferente porque sozinho, para os alunos recém -chegados, eles abrigam as séries um e dois. Portanto, se eles são um aluno do primeiro ano, não obteríamos dados sobre esses alunos, porque não temos algo do ano anterior. Então, eles são apenas os alunos que estão aqui ou mais anos.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Kathy Kreatz]: Comitê Escolar de Mulheres Kreatz. E como meus colegas, o Sr. Russo e a Sra. McLaughlin, Eu também tive uma nota, parabéns por ter desi talvez esteja interessado em sair para ver nosso programa e espero ouvir mais. Fiz isso, fiquei curioso, quanto tempo levou aos alunos que estão fazendo o teste on -line para fazer o exame? É o dia todo? Você tem pausas ou simplesmente se estende durante os vários dias?
[Paul Teixeira]: Quebras são obtidas. Novamente, é muito diferente em todos os níveis. Então, o jardim de infância é um teste individual um a um e leva aproximadamente uma hora. Portanto, não há, você sabe, o professor pode dar pausas ao longo do caminho se o aluno, se o professor sentir que o aluno precisa. Hum, Então, para os graus 1 a 12, se eles estão fazendo on -line, geralmente ouvimos primeiro e depois lendo. O teste de escuta leva entre 30 e 40 minutos. Então, faremos isso primeiro enquanto temos todos no laboratório e, em seguida, os alunos fazem uma pausa antes de pular para a leitura. E o teste de leitura levará entre 60 e 70 minutos. E isso é tudo o que eles farão em um dia. E então, no dia seguinte, eles voltariam e faziam a parte da escrita, que leva cerca de 60 ou 70 minutos para escrever. E a fala é de cerca de 30 minutos. Realmente depende do nível de domínio do idioma do aluno. Os recém -chegados, é A, o teste está em níveis. Então você começa aqui e, quando chegar a um ponto de parada, não continua. Isso pode ser tão rápido quanto 15 minutos para alguns estudantes, até 40 minutos para outros.
[Kathy Kreatz]: Bem. Excelente. Obrigado. Mulher do Comitê Escolar, Graham.
[Jenny Graham]: Eu só queria dizer que este relatório era realmente fácil de digerir. Eu acho que para mim como um novo membro do comitê escolar, mas acho que alguém lê isso, eles realmente entenderiam o que você está fazendo. E acho que isso é muito importante porque essas coisas voam com picadas de som. E eu li e disse: nem tenho uma pergunta sobre o que acabei de ler. Então eu pensei que era realmente incrível. Eu também queria agradecer aos professores que são Trabalhando no ensino conjunto e um novo currículo ao mesmo tempo, sei como é difícil. Qualquer uma dessas coisas é realmente difícil, mas mudar sua posição e entregar a abordagem como conteúdo que é solicitado a entregar também é incrivelmente lento, então, obrigado. Para você e para todos os professores que estão fazendo com que isso aconteça. Eu sei que realmente vale a pena.
[Paul Teixeira]: Este foi um, ou seja, estamos no segundo ano disso e começamos no ano passado com apenas professores de ciências. E assim, Rocco Cieri foi enorme para ajudar a trazer isso, você sabe, Nick Tucci foi enorme para alcançar essa mudança. Hum, então tenha apoio Você conhece a todos e, este ano, estendemos a Bernadette Riccadeli está supervisionando o co-ensino nas duas escolas intermediárias, porque também estamos fazendo o mesmo com o ED especial e as áreas de conteúdo, por isso é cultivado a partir daí.
[Jenny Graham]: Sim, isso é maravilhoso.
[Melanie McLaughlin]: Graças à mulher do Comitê Escolar de McLaughlin, sim, o modelo de ensino conjunto é realmente uma ótima notícia. Obrigado por isso Definitivamente, concordo com o membro de Graham nisso. E eu também queria perguntar, suponho que apenas em termos de dados, se alguém leu o relatório, se um membro da comunidade quisesse acesso ao relatório, os dados de acesso na capa das escolas têm todas as escolas que excluem os Andrews. E isso ocorre porque os Andrews não têm
[Paul Teixeira]: Não há programa sobre Andrews.
[Melanie McLaughlin]: Não há programa em Andrews. Bem, eu só queria confirmar. E então você disse que houve um grande aumento em Columbus de 2017, certo? Sim. Quando você diz um grande aumento, você pode me dar uma idéia do que realmente ... não literalmente, mas um estádio de quantos?
[Paul Teixeira]: Então, em termos do número de estudantes, eles sempre passaram entre 75 e 90 estudantes, os alunos de El em Colón, se qualificam K para cinco.
[Melanie McLaughlin]: 75 e 90?
[Paul Teixeira]: Entre 75 e 90 todos os anos. Então, em termos de aumento, novamente, eles subiram. 24 pontos percentuais, então você sabe que seria para quem estava lá no início do jardim de infância Começamos a realizar avaliações de referência com os alunos que usam viagens. Fizemos os PLCs encontrarem o distrito. Eu sei que os professores de Columbus participaram disso. Foi voluntário no primeiro ano, onde eles examinariam os dados dos alunos. As avaliações não deveriam qualificar os alunos. Foi para descobrir o que eles sabem e o que precisamos obter novamente. E então eu acho que eles o abraçaram. Eu realmente trouxe isso.
[Melanie McLaughlin]: Brilhante. E você tem um suplemento ao currículo para os alunos do inglês?
[Paul Teixeira]: Sim. Então, incorporamos para ele, usamos viagens como nosso currículo para o que chamamos de nossos alunos de aposentadoria. Não usamos isso com nossos alunos recém -chegados. Poderíamos usar bits e peças no programa de recém -chegado, mas Utilizamos, você sabe, viajamos na aula de inglês, e os padrões de desenvolvimento da língua inglesa combinaram -se com capítulos e unidades e guias de ritmo apropriados com viagens.
[Melanie McLaughlin]: Sim, é um bom suplemento. Parece ótimo. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau. Oh, você está pronto. Bem. Moção para aceitar o relatório. Moção para a mulher do comitê da escola de van der Kloot, apoiada pela mulher do Comitê Escolar de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Muito obrigado.
[Paul Teixeira]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número cinco, informe sobre crédito por la vida. Dra. Bernadette Riccidelli.
[Bernadette Ricciardelli]: Boa noite, o prefeito Lungo-Koehn, o superintendente Edouard-Vincent e os membros do Comitê Escolar de Medford. Então, estamos aqui hoje à noite para anunciar o terceiro crédito anual para a Feira Life que ocorrerá em 3 de abril. De 8,45 a 12.45 no ginásio da Medford High School. Então, novamente, este é o nosso terceiro ano com a equipe. Então, comigo estão Gail Trainor e Lisa Evangelista. O quarto membro da nossa equipe não está aqui. É Kristen Kuhlen, que é o professor de marketing da escola profissional. Então, em equipe, trabalhamos, novamente, este é o nosso terceiro ano, e acreditamos que Acreditamos que este será o nosso melhor ano com o programa. Como nos outros anos, somos o recebedor de um subsídio. Este ano, custa US $ 2.500 e a divisão de bancos torna possível o subsídio através do escritório do tesoureiro do estado. A feira de crédito pela vida não é a nossa ideia original, mas acreditamos que deixamos nossa marca. Muitas escolas na Commonwealth implementam esse crédito para feiras de vida. Portanto, é uma maneira de os alunos praticarem autenticamente o que é ser no mundo real com um orçamento e como gerenciar e equilibrar os custos. Vários de vocês participaram no ano passado ou no ano anterior. Esperamos que você considere participar de novo. Alguns de vocês ofereceram como voluntários. Nós realmente começamos a trabalhar. Eu me lembro. Outros eram observadores e queremos estender esse convite novamente este ano. Portanto, uma das mudanças que fizemos este ano é que estamos pedindo a todos os alunos da 11ª série que participam deste ano. Portanto, você pode se lembrar do primeiro ano em que abrimos para as séries 11 e 12 alunos. Tornamos isso voluntário, mas tivemos uma maioria esmagadora dos alunos participou. No ano passado, o designamos como uma atividade da 11ª série e a deixamos como uma atividade voluntária. Este ano, dada a importância de O que acreditamos que este programa oferece aos nossos alunos, queremos que todos os alunos de 11 alunos participem. Então essa é a nossa expectativa. Então, aproximadamente 310 alunos farão parte do programa. Gayle Trainor fez um imenso trabalho, e ela falará com você sobre o trabalho que fez com professores de matemática em salas de aula de matemática. Vamos trabalhar com eles em breve. Então, neste momento, Gayle, você queria mencionar?
[SPEAKER_13]: Obviamente, então, no ano passado, começamos a coordenar com o Departamento de Matemática e os Professores de Matemática para a 11ª série para começar cerca de seis semanas ou um mês antes da feira incorporar alguns dos financeiros. Quando eles fazem sua folha de orçamento; portanto, se não estiverem familiarizados com ela, os alunos escolhem aproximadamente um mês e meio antes da feira, eles escolhem uma profissão e, com essa profissão, vem um salário, e com esse salário surge as deduções, é um mundo muito real, não temos todas as deduções que todos têm, mas alguns e obtêm uma pontuação de crédito, E com essa pontuação de crédito vem certas condições em empréstimos disponíveis para obter. Eles obtêm um pagamento de empréstimo estudantil, etc. Então eles precisam entender certos cálculos e coisas assim. Portanto, os professores de matemática ficaram ótimos e muito animados para apresentar esses conceitos e garantir que os alunos os entendam antes de chegar à feira. Porque se não o fizerem, eles ficarão muito confusos Oferecemos conselhos de crédito durante a feira. Eu acho que Sra. Kreatz trabalhou em conselhos de crédito no ano passado. E alguns deles se aproveitam disso porque percebem que estão com problemas porque escolheram um carro novo em uma bicicleta ou algo assim. Então, também oferecemos isso. Mas o departamento de matemática, trabalhando com eles e depois comentários para nós depois disso. Então eles carregam suas folhas de orçamento com eles. O primeiro ano nós os coletamos. Agora nós os temos de volta para que possam sentar na aula de matemática e ver e ver: eles estavam equilibrados? Onde eles caíram? Você sabe, que conceitos talvez tenham sido perdidos? E o vocabulário usado por voluntários e aos quais o vocabulário financeiro será exposto, também será muito importante, porque é isso que eles precisam saber para entender as várias estações que passam.
[Bernadette Ricciardelli]: Obrigado. Então Lisa Evangelista é nosso oficial de relações públicas. Ele fez muito escopo com os voluntários da comunidade. E acho que tivemos aproximadamente 60 voluntários no ano passado. Não sei se você queria dizer algo sobre isso.
[Evangelista]: Portanto, isso não pôde ser feito sem os voluntários. Às vezes, às vezes temos 4 a 10, provavelmente mais do que isso em conselhos de crédito. E teríamos que parar de ter aulas se todos os professores fizessem. Então a comunidade sai. Na missa e nos voluntários e organize as mesas que cada aluno precisa passar com sua folha de orçamento antes que eles possam dizer que fizeram seu orçamento ou não. Sem eles, não poderíamos organizar a feira. Então, eu sei que alguns de vocês no comitê escolar também foram muito úteis nos últimos anos. Logo, enviaremos uma pequena nota para lhe dizer quando nossa reunião voluntária será. E novamente, é 3 de abril. Os eventos provavelmente terão a reunião voluntária aproximadamente um mês antes. Mas, novamente, sem eles, eles também fornecem Rifa Awards para estudantes. Então, a comunidade realmente se junta e espera. Na verdade, eles começaram uma versão menor do programa nas escolas intermediárias, que começou hoje no McGlynn. Ambos o Brookline Bank estão trabalhando com mais membros, apenas dando a eles um muito básico Esquema de como economizar dinheiro e quão importante é. Muitos deles ainda não estão funcionando, mas estão fazendo pequenos empregos, como aderir ou limpar para o vizinho ou até cuidar de crianças. Por isso, foi uma boa experiência esta manhã no McGlynn, e eles estarão em Andrews amanhã. Então, definitivamente estamos avançando e certifique -se de começar os jovens e continuar no nível secundário.
[Breanna Lungo-Koehn]: Genial.
[Kathy Kreatz]: Mulher do Comitê da Escola Kreatz Olá, muito obrigado pelo relatório, e eu definitivamente estou ansioso para Novamente este ano, e eu adoraria ser voluntário, para que você possa me deixar. Absolutamente. E é ótimo saber que o banco estava disposto a conversar com os alunos. Eu acho que estava falando sobre isso nos últimos anos. Alguns estudantes, e até meu próprio filho, vieram até mim quando saíram do ensino médio e não sabiam como fazer um cheque ou o que fazer com sua conta bancária. Então, eu me perguntei se isso é algo que poderíamos fazer nos alunos do ano passado, apenas adicionando uma apresentação para convidar um dos bancos locais a sair e simplesmente fazer uma breve demonstração no banco. Eu sei que participei do programa vocacional, acho que um dos alunos havia voltado e conversou com Alguns dos alunos, mas não tenho certeza de que banco era, mas foi algo como eu já estive, você sabe que pedir um tempo apenas sabe como fazer um cheque que sabe? O que implica ir ao banco e que tipo de identificação precisa e proteger seu alfinete e coisas assim? E basta jogá -lo lá fora, se for algo que eu não gosto imediatamente, mas como algo que poderia ser para o próximo ano ou algo assim, apenas mais um seminário. Não seria no mesmo dia, obviamente. Mas não, muito obrigado, e definitivamente, sou sincero e, definitivamente, eu definitivamente coloquei voluntário, seguro.
[Bernadette Ricciardelli]: Obrigado. Portanto, se eu pudesse responder a isso, temos dois assuntos opcionais, um do Departamento de Matemática, um dos Departamento de Estudos Sociais, ambos têm a ver com a educação financeira. Essas aulas são compostas principalmente por alunos da 12ª série, por isso escolhemos a 11ª série para esta feira, e provavelmente podemos incorporar a escrita de cheques na feira de alguma forma, Mas nessas classes eletivas, certamente podemos transmitir isso ao professor. Na verdade, acho que eles fazem. Agora vou verificar duas vezes. OK. Isso seria ótimo. Sim. Esses assuntos opcionais são adicionais ao que estamos fazendo este ano com o programa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. McLaughlin Women's School Comitê.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado pelo evento e pelo relatório. E se os membros da comunidade estão interessados em serem voluntários, é muito cedo para eles se comunicarem ou retirá -lo, se comunique com você, Lisa Evangelista, se as pessoas querem ser voluntárias? Ótimo, obrigado. E graças aos membros da comunidade e aos bancos por participarem disso. Isso parece um ótimo programa. Eu sei que estávamos há alguns anos e minha filha decidiu mudar sua escolha de carreira com base em seu orçamento, então, obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Mulher do Comitê Escolar, Vanda Kloot. Eu só quero agradecer o seu trabalho nisso. Consegui ir por alguns anos. Este ano, posso ser voluntário durante todo o período. É um ótimo evento e muito divertido. Estou particularmente feliz em saber que agora você conseguiu alcançar escolas intermediárias com algumas atividades lá. Obrigado. Excelente. Obrigado.
[Jenny Graham]: Mulher do Comitê Escolar, Graham. Obrigado, espero estar lá também, então verificarei meu calendário. Uma das coisas que isso me faz pensar é uma espécie de que fazemos quando se trata de educação financeira em todos os níveis de educação em Medford, e acho que há muito As informações erradas sobre o que fazemos, o que não fazemos, o que as outras pessoas fazem, o que as outras pessoas não fazem. E acho que seria muito bom para os pais, particularmente que têm filhos jovens que ainda não passaram por todo o sistema, para que eles apenas entendessem algo sobre como abordamos a educação financeira. Seja a escola primária, o ensino médio ou o ensino médio e simplesmente dão às pessoas uma familiaridade com as quais são as estruturas que existem hoje. Portanto, não sei se existe uma maneira de fazer alguma atualização ou algum tipo de artigo de imprensa sobre qual é a nossa oferta do início ao fim. Eu acho que isso seria realmente valioso para muitas pessoas diferentes por muitas razões diferentes. Então, uma sugestão mais do que qualquer outra coisa, mas acho que seria útil.
[Bernadette Ricciardelli]: Obrigado.
[Jenny Graham]: Isso é um movimento ou? Não. Gostaria de fazer uma moção de que publicamos um comunicado de imprensa que fornece esse tipo de final do fim da educação financeira em todo o distrito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, uma moção do Comitê Escolar de Graham de que fazemos um artigo de imprensa sobre educação financeira e o que é oferecido, todos os níveis de educação em Medford. Moção de aprovação pelo Comitê Escolar de Graham, apoiado pela mulher do Comitê Escolar de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Passes de papel. Movimento para receber e colocar no arquivo. Você gostaria de fazer uma pergunta? Vir
[Jenny Graham]: Eles querem ouvir você. É por isso que queremos que eu fale com o microfone.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: Então eu só quero agradecer. No ano passado, participei. Foi muito divertido. Eu aprendi muito. Eu não me endireitei. Muitos dos meus colegas fizeram isso. Então isso é bom. Mas eu só tinha um. As pessoas mais velhas podem ir de novo? Ou é apenas para os alunos da 11ª série este ano?
[SPEAKER_13]: Apenas 11 grau este ano.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: Isso é ótimo. Segunda pergunta, no ano passado, como um dos grandes nomes, pelo menos meus colegas de classe, uma das grandes coisas sobre as quais falamos em matemática era como um tipo de tempo, como a grande multidão Eu não sei, conserte isso, eu acho.
[SPEAKER_13]: Temos um plano para ajustar isso, porque realmente nos conhecemos, porque isso foi um problema no ano passado em conselhos de crédito. Então, o que estamos fazendo é quebrar algumas das mesas, algumas das áreas. Antes, tínhamos um telefone celular com serviços públicos. Vamos quebrar isso separadamente e termos nossas paradas em conselhos de crédito no meio, construídos.
[zLR1K32xovo_SPEAKER_00]: Ah, ok. Sim, eu gosto disso. Excelente.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion para receber no arquivo, mas oferecido pelo vice -presidente Rousseau, apoiado por Kathy Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Muito obrigado, senhoras. Temos um relatório sobre o Fundo Comunitário de Medford dos Prêmios MS. Diane Caldwell. Boa noite. Boa noite.
[Diane Caldwell]: Então, tenho o prazer distinto de anunciar os destinatários de 2019 Dos 125.000 pagamentos de fundos comunitários de Alcore Boston. O fundo do fundo, tudo em Medford, Aim, espera ter um impacto positivo nos residentes de Medford. Muitos dos subsídios concedidos beneficiarão os estudantes e famílias das escolas públicas de Medford, incluindo a Medford Educational Foundation, Friends of the Medford Family Network, PTO em várias escolas e o programa ME. Tive o prazer distinto de conversar com Marie Cassidy. Eu sei que todo mundo conhece o coelho energizer. E ela entrou no meu escritório e estava muito empolgada com o prêmio ESOL. Então ela está trabalhando com o inglês como segunda língua, Com nossos pais que precisam de ajuda adicional para aprender inglês, então fiquei extremamente feliz com isso, assim como Kathleen McGlynn Brady, que queria fazer alguma musicoterapia para nossos alunos em idade pré -escolar. Então, vamos pilotar um programa em nossa pré -escola para ver, é chamado de musicherapa romana, e eu vou me encontrar com a pessoa que realmente começou na sexta -feira desta semana, então mal posso esperar para fazê -lo também. Gostaria de agradecer aos membros da PTO que trabalharam para enviar os subsídios para o Chromebook. Os diretores primários estão com alegria. Eles estão recebendo cartões Chromebook. Eles estão muito animados. Cada escola primária obteve aproximadamente US $ 7.600. Então, eu gostaria de agradecer ao trabalho da aliança primária da cidade, que levantou fundos em colaboração. E especificamente, Maureen McSweeney, na Roberts School, Christina Gasson, na Roberts School, Bailey Shendell, na McGlynn School, Albie Abby, desculpe, Falcurno na Columbus School e Ari Casarier na Brooks School. O Comitê do Fundo Comunitário de Medford, responsável por revisar essas aplicações e conceder fundos para qualificar as organizações, consiste na ex -prefeita Stephanie Burke, John Falco, presidente da cidade de Medford, Kathy Kreatz, ex -vice -presidente da Medford School Comitê, Medford e Medford e Medford e Medford. Se você olhar na segunda página, poderá ver a enorme quantidade de presentes e subsídios que foram concedidos, não apenas para as escolas públicas de Medford, mas também para os serviços do Élder de Mistic Valley, um armário comunitário, para a despensa da Closet Foods. Michael Skorka e Rich Trotter ligaram porque estavam muito empolgados em conseguir algum dinheiro para o Centro de Cidadania e Responsabilidade Social. A primeira série de concertos da Igreja Batista, Espero que me agradem enquanto leio, porque acho que é muito importante ser reconhecimento. Primeira Igreja Batista, Amigos de Medford Remo, Projeto de Apresentação de Veteranos, Medford Educational Foundation, Mystic River Watershed, Cachet, Trees Medford, West Medford Open Studios, obviamente os Amigos da Rede da Família Medford, Medford Farmers Market, MHS e MVHS PTO, St. A Escola de Joseph, Malden YMCA, The Brooks, The Columbus, McGlynn e as Escolas Primárias Roberts, a Sociedade Histórica de Medford, os Amigos do Gene Chevalier McJim, o dia da juventude de Lakota e o Medford Arts Center. Então, estamos realmente empolgados em aceitar esta maravilhosa doação de Encore. Obrigado. Comitê Escolar de Mulheres Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Obrigado. Obrigado Sra. Calor para o relatório. Eu servi no comitê e eles eram todos os pedidos, eles eram muito interessantes e queriam dar a todos. Foi muito difícil tomar sua decisão e foi pela primeira vez um subsídio, conseguimos entregar 27 candidatos e tínhamos 37. Então, eu só quero dizer que encorajo o que quer que seja uma organização sem fins lucrativos a Solicite no próximo ano, coloque -o no seu calendário. Você pode obter entre US $ 1.000 e US $ 10.000. E o aplicativo deve sair anualmente, um pouco em 30 de setembro ou um pouco depois de outubro. E agradeça a todos por todo o seu trabalho duro para concluir os aplicativos. Cumprir os prazos e todos foram muito interessantes e todos, você sabe, eu gostaria de poder dar algo a todos e, você sabe, eu o encorajo a solicitar novamente no próximo ano. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Secretario van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só queria dizer que, como membro da Medford Education Foundation, sei que ficamos encantados em receber nosso subsídio. Esse dinheiro, é claro, será usado para projetos que os professores nos apresentarão, e passaremos por nosso processo para financiar projetos inovadores e interessantes que os professores ocorrem a eles. E ficamos encantados e queríamos agradecer a Kathy como membro do comitê e do restante do comitê por seu trabalho. Obrigado. Comitê Escolar, McLaughlin Woman.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado por este relatório. Isso é muito emocionante. Sim. E é muito emocionante ver todas as pessoas listadas aqui. Obrigado, Kathy, pelo seu trabalho nisso e por nossas outras pessoas, Aaron e Neil e John e o ex -prefeito Burke nisso. Isso é Realmente ótimas notícias de Medford. Eu me pergunto, acho, Kathy, ouvi você dizer para organizações sem fins lucrativos, para pessoas que desejam correr no próximo ano. Portanto, o requisito é que ele seja uma organização sem fins lucrativos 501c3 para esses fundos. Isso está correto? Sim. OK. Então, para quem quer correr, eles precisam. E então a chamada, como foi a chamada de solicitações para a RFP? Você sabe, ou sabe? Estou apenas curioso, como foi a RFP para aplicativos?
[Kathy Kreatz]: Devaney, ela fez o comunicado de imprensa e estava no site assim que tivemos o aplicativo pela primeira vez, por isso tivemos que projetá-lo, assim que o aplicativo estivesse pronto, colocamos o comunicado à imprensa por aí e foi compartilhado que você sabe no Facebook toda a mídia social e foi pronta para o site que foi o que foi feito e, em seguida. Y, Ya Sabes, Estaba RealMENTE Abrumado y Sorprendido con Cuántos Solicitantes obtuvimos. Não Sabíamos Cuános Íbamos um Conseguir. Y Fue RealMENTE AGRADABLE. Fue Una Buena Participación. Sabes, Todos Hicieron Un Gran Trabajo.
[Melanie McLaughlin]: É divertido dar dinheiro. Sim, eu sei que foi. Bem, isso é ótimo. Vai rápido. E também para o Medford Family Network Awards, o Medford Family Network Awards e também o trabalho de Kathleen McGlynn Brady com a musicoterapia romana. Trabalhamos com a musicoterapia romana com frequência e Meredith é fantástico. E a música é outro idioma para muitos de nossos filhos, e muitos de nossos filhos que não se comunicam com as palavras, especialmente, mas também para nossos estudantes de inglês, todas as nossas crianças em idade pré -escolar, toda música de amor. Portanto, a musicoterapia também é realmente emocionante e incentivando as pessoas, uma vez que esse programa começa, veja e veja isso e veja como as crianças realmente respondem, porque é muito bom. Então, obrigado.
[Diane Caldwell]: Então, espero que você se lembre de que, quando chegar a hora do orçamento, estou solicitando musicoterapia para a nossa pré -escola, porque eles se beneficiarão disso. Eu acho ótimo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Moção para receber o relatório, coloque no arquivo. Movido pelo secretário Van de Kloot, apoiado pelo ministro Mustone. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Temos algum negócio antigo?
[Kathy Kreatz]: Alguma dúvida sobre um dos relatórios que foram fornecidos? Eu acho que foi um dos relatórios antigos que estavam nele, suponho que estava na lista dos relatórios solicitados. Foi o relatório sobre os suprimentos da Matemática High School. Então eu só queria, enquanto entramos na temporada de pré -orçamento, este ano acho que todos ouvimos os professores que tiveram que comprar Suprimentos para manipulador. Sinto muito, é difícil dizer essa palavra para mim. Manipulador, como dados, contas, blocos, copos de medição. Então, eu só quero ter certeza de que, ao entrar na temporada anterior do orçamento, consideramos esses artigos no departamento de fornecedores de matemática, porque os professores não devem ter que sair e comprar os suprimentos para que seus alunos possam fazer alguns dos experimentos que eles Você sabe, você tem que fazer como parte do currículo. Ouvi dizer que alguns dos alunos foram convidados a trazer Beba misturas para medir a água em bebidas de bebidas e pode ver os diferentes níveis com cores diferentes. Então, quero dizer, eles não são coisas muito caras, mas podemos encontrar uma maneira de pedir doações de pessoas se querem doar certos suprimentos, se não houver dinheiro suficiente no orçamento para suprimentos adicionais, mas devemos realmente tentar construir algo no orçamento para que haja o suficiente para suprimentos. Eu só queria adicionar isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu tomo isso como uma moção para investigar os suprimentos de matemática no orçamento fiscal 2021.
[Kathy Kreatz]: Sim, exatamente quando entramos na nova temporada antes do orçamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motion do Comitê Escolar de Kreatz, apoiado pelo secretário Van der Kloot. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? Passes de papel. Comunicação? Nenhum. Nenhum. Novos negócios? Número um, solicite para apresentar novas opções para o formato da agenda, apresentada em 6 de janeiro de 2020. Secretário van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Este foi um elemento que surgiu quando tivemos uma reunião inicialmente com os membros do Comitê da Escola e as perguntas sobre se poderíamos ter uma agenda mais eficiente. Eu acho que isso deveria ir ao subcomitê de regras e regulamentos, então eu faria uma moção para enviá -la para lá.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção do secretário Van der Kloot, apoiado pelo ministro Mustone. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Passes de papel. A resolução do Comitê Escolar, se resolveu que o Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Francis Kartelli. Kartelli era o marido da antiga Fulton Elementary School e do professor da Escola Primária Daveport e do falecido Rosemary Kartelli. Além disso, é resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Vincent Zampel. O Sr. Zampel era o pai do ex -professor de educação física e diretor do Atlético, Ronald Zampel. Observa -se na Sociedade Histórica de Medford que Vincent Zampel foi o último aluno de Medford a ser recrutado na Segunda Guerra Mundial antes de se formar na Medford High School. Se todos podemos nos levantar por um momento de silêncio. Número 11, negociação e questões legais. Não, nada está bem. Relatórios solicitados, temos vários deles. Você quer que eu os leia? Não. Moção para suspender o membro do comitê de soros SRA. Pedra, apoiada pela mulher do Comitê Escolar de Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Tenha boa noite, tudo.